© כל הזכויות שמורות לחברת Spacer

מעצבים סביבת למידה

צפו בסרטונים מהארץ והעולם על חדשנות פדגוגית ועיצוב מרחבים

איך מעצבים בית ספר שייתן ביטוי לפדגוגיה?

בבית הספר 'מנשה אלישר' שברו קירות כדי ליצור חלל שמזמן למידה אחרת, ב'תל"י גאולים' הפכו את המסדרון למעבדה פדגוגית ובבית ספר 'מופ"ת אלון' לומדים בכלל ביער... צפו בכתבה ששודרה בחדשות 2 על השינויים של בתי הספר בירושלים. הקשיבו בעיקר לשיח הפדגוגי שעולה מהכתבה, ותראו איך הוא מקבל עיצוב תואם:

"אנחנו בעניין של לשנות תפיסה של איך שיעור נראה, ואיך חוויית למידה נראית"

דנה גרסון, מנהלת בית ספר תל"י גאולים

איך עיצוב חדשני עושה מהפך בלמידה בבתי הספר?

בית ספר בחממה, גן בצורת עיגול ותיכון ללא קירות: שלוש השראות מהעולם לעיצובים שונים ומיוחדים:

  • יפן - הגן ששואף לעודד את החקר והלמידה של הילדים, ולכן עוצב בצורת עיגול

  • ספרד - איך צמחייה ולימוד בחוץ משפרים את היכולות הקוגנטיביות של התלמידים?

  • דנמרק - אווירה לימודית ללא קירות וכיתות, אך עם עיצוב חדשני שהיווה השראה לעולם כולו

"אנחנו בעניין של לשנות תפיסה של איך שיעור נראה ואיך חוויית למידה נראית"

"אי אפשר לקיים למידה מסורתית כל הזמן. עיצוב שונה גם מחייב את המורים לעשות משהו שונה"

אלן אנדרסון, מנהל בית ספר אורסטאד בדנמרק

תלמידים בתזוזה מתמדת

מחוז שלם בארצות הברית החליט לשנות את עיצוב וציוד הכיתות, ועבר לכיסאות ושולחנות על גלגלים, אשר זזים בהתאם לשיעור ולשיטת הלמידה של המורה בכיתה. האם גמישות ואקטיביות בתהליך הלמידה מסייעות לתלמידים? 

הסרטון מציג את החוויות של המורות, שמספרות מנקודת מבטן על תהליך השינוי, והאם active body אכן שווה active brain?

"היתרון המרכזי הוא בגמישות לשיתוף פעולה בין התלמידים והעצמאות שלהם"

הכה את המומחה: מה הכי חשוב כשמתכננים מרחב למידה?

כריס קובזה, Managing Director of Learning Spaces, University of Oklahoma נותן את חמשת הטיפים שלו לדברים החשובים ביותר שצריך לחשוב עליהם כשמגיעים לעצב מרחב למידה.

לא חייבים להסכים עם כריס, אבל הוא בהחלט נותן כיווני חשיבה טובים ופרקטיים לתהליך עיצוב המרחב מחדש.

"אפשר לעצב למידה אקטיבית גם כמעט בחינם. לא צריך להשקיע הרבה כסף כדי לגרום לזה לקרות. תשקיעו בחזון"

כריס קובזה

ידוע שהצלצול הוא בשביל המורה, אבל מה לגבי סביבת הלמידה?

מה המקום של המורה בלמידה בעידן הידע ואיך זה קשור לעיצוב סביבות הלמידה?

פרופסור קלייר ניוטון, מהמחלקה לארכיטקטורה באוניברסיטת מלבורן שבאוסטרליה, עונה על השאלה הזו ומדברת על מרחבי הלמידה של הדור הבא:

"המורה כבר לא צריך להיות מרכז הידע, אלא יכול להיות שותף ללמידה עם התלמידים"

פרופ' קלייר ניוטון

איך פדגוגיה מקבלת ביטוי במרחב?

ועוד קצת מאוסטרליה: אוניברסיטת אדלייד החליטה ליצור מרכז למידה לסטודנטים שלה. בסרטון אפשר לראות את תהליך התכנון לו היו שותפים גם הסטודנטים, את המטרות שלהם, הפדגוגיה ועל מה בחרו לשים דגש ואיך זה קיבל צורה בעיצוב המרחב:

עיצוב עם הסטודנטים, עבור הסטודנטים:
50% אמרו שהמרכז החדש מדהים, 40% נוספים אמרו שהוא פשוט הכרחי

עכשיו זה מוכח מחקרית: עיצוב המרחב משפיע על הלמידה

במשך 4 שנים ערך צוות המחקר של IBI Learning מחקר בנושא הדברים החשובים בעיצוב בתי ספר, אשר משפיעים על הלמידה. האם מרחב בעל גירויים משפיע יותר או פחות מאשר מרחב המאפשר למידה עצמית? או אולי אלמנטים מעולם הטבע הם שמשפיעים על תהליך הלמידה בצורה האפקטיבית ביותר? צפו בתוצאות המחקר ובהמלצות היישום שלו בבתי ספר:

"המחקר מאפשר למורים להפיק את המירב מהמרחב שיש ברשותם, ולעשות את השיפור בעצמם"

קאריס פישר, ארכיטקטית

בלי הרבה תקציב, אבל עם הרבה מחשבה

מחוז Albemarle בווירג'יניה שבארצות הברית החליט לעשות שינוי במרחב הלמידה ולאפשר לתלמידים פינות למידה מגוונות. כל מורה לקחה אחריות על הכיתה שלה, והתוצאה - בסרטון שלפניכם.
טיפ: נסו לשמוע גם על אילו עוד היבטים בחיי התלמידים והתלמידות השפיע השינוי במרחב הלמידה.

"השינוי במרחב העלה את מעורבות התלמידים באופן מוחלט. אבל הם לא רק יותר מעורבים, הם גם יותר שמחים"

קתי קולינס, מחנכת כיתה ב'